在学校党委行政的领导及分管校领导的指导下，在“防范风险、拓优项目、扩大规模、提升质量、树立品牌和增加社会与经济效益”的工作思路和理念下，国际学院2018-2019学年度各项工作稳步推进，现将相关工作总结如下：
一、完成的目标和取得的成绩
（一）成功申办国际教育课程班（东南亚留学方向）新项目
为进一步构建学校“高、中、低端”相结合的计划外国际教育项目人才培养体系，丰富学校的国际教育项目内涵，拓展学校国际教育留学项目的知名度和影响力。学院经前期调研及实地考察、专家论证及学校校长办公会立项等程序，2019年1月成功申办国际教育课程班（东南亚留学方向）新项目，该项目2019年4月已启动招生工作。
（二）歌德语言中心项目建设取得较大突破
2018-2019学年度，歌德语言中心的运行和建设工作取得了较大进展，主要体现在以下三个方面：首先，歌德语言中心高度重视、精心准备评估材料，2019年3月以86.1高分顺利通过德国歌德学院质量认证评估。其次歌德语言中心招生班次及规模不断扩大，2019年中心在原有A1到B2的德语语言培训班基础上开设了B级最高级别B2.2班，2018-2019学年度共开班33个，累计招生315人次。再次，歌德语言中心严格按照德国歌德学院要求组建教师与管理队伍、进行教师培训，目前已建立一支包含2名全职德籍在内的11名专兼职相结合的教师和管理团队。
（三）SQA AD和国际本科预科项目平稳运行，拓展创新
1、学院和SQA AD(3+1)及国际预科（1+3）等2个项目合作方修改原合作协议，签订了《英国高等教育文凭项目（SQA AD）合作办学协议书》和《国际预科合作办学协议书》，进一步明确合作双方在项目运营中的责权利，从保障机制、招生、教学、学生管理、财务管理、合作方监管等方面规范计划外国际教育项目合作方，此协议修改思路和原则为学院其他计划外国际教育项目开办运营提供了强有效的借鉴和参考意义。
2、2018年我院在SQA AD国际本科（3+1）及国际预科（1+3）2个项目的新生招生工作上采取了多项措施，通过多渠道、多方位的招生咨询与宣传推广途径的展开以及学院的全员参与及努力，SQA AD（3+1）国际本科项目共招生187人，国际预科（1+3）项目共招生35人，招生人数创历史新高，为学校创造了良好的经济效益和社会效益。
3、SQA AD项目中心不断加强课程建设和师资队伍建设，项目教学质量不断提升，2019年2月，SQA AD项目课程共性外审一次性全绿灯通过，截止2019年5月，项目2019届毕业生所涉及外审课程100%一次性全绿灯通过；项目学生培养质量进一步提升，2019届SQA AD项目81位毕业生目前已有73位获得英国哈德斯菲尔德、考文垂大学和澳洲中央昆士兰大学等英、澳大学录取通知书。学院品牌逐步树立，在广东省乃至华南地区影响力逐步扩大。
4、举办2019届SQA AD项目学生毕业典礼暨国际本科预科项目学生结业典礼。为进一步彰显学院对学生的重视、对知识的尊重、对学术的敬仰，增强学生毕业的仪式感、庄重感和荣誉感，2019年5月，国际学院举办了首场SQA AD项目学生毕业典礼暨国际本科预科项目学生结业典礼，邀请了教育部留学服务中心与学校相关领导及全体毕业生家长参加，典礼成功举办，社会反响良好。
（四）启动实施对项目合作方SQA AD项目和国际本科预科项目的年度考核工作
为进一步加强对项目合作方的监管，提高项目合作方的工作主动性，国际学院严格依据《SQA AD项目合作办学协议书》和《国际本科预科项目合作办学协议书》考核内容首次实施对SQA AD项目和国际本科预科项目合作方的年度考核工作。学院成立了项目年度考核工作小组，制定了一级和二级考核指标，确定了对项目合作方的考核程序。2018-2019学年国际学院对项目合作方的考核工作将于2019年9月完成，学校将根据考核情况，对项目合作方给予相应绩效奖励。
（五）加强项目风险防控，规范合作办学项目发展
根据审计处《关于对重点领域关键环节问题深入开展自查自纠工作的通知》精神和要求，学院高度重视，按要求对合作办学方和在办的合作办学项目这两方面进行了自查自纠，自查结果显示学院在对合作办学方和合作办学项目两方面均监管到位，符合国家和省有关管理规定。学院根据合作办学项目的特点，进一步增强风险防范意识，加强对合作方的监管与管理，按章建制，落实好项目合作协议书，落实《国际学院与项目合作方对接管理规定》等制度。
（六）充分准备迎接本科教学评估
为迎接学校本科教学评估，学院高度重视，提前充分准备评估材料，于2018年10月22日迎接了评估专家的到访并汇报了学院各项目的发展情况，得到了评估专家对学院工作的充分肯定。
（七）切实做好专题调研，构建计划外国际教育项目人才培养体系，推动学院建设发展
为更好地开展国际教育项目，同时为了应对在SQA AD项目更名后招生、学生管理、教学教务、出国留学等各方面的新挑战，由学院党政领导分别带队，先后前往厦门、福州、南京、上海、青岛等地的兄弟院校进行实地调研，了解对方的办学模式、优势特点以及正面临的挑战，学习对方的先进办学经验，更好地推动学院的建设和发展。
（八）结合学院实情与特色，编写2018年国际学院发展白皮书，从综合、教学、科研、学工、党建和特色六方面展开，总结经验，提出优势和不足，为2019年的发展建设提供科学依据和数据支持。
（九）履行党建主体责任，加强党建引领
1、强化理论学习，加强思想引领
国际学院党总支将理论学习与实际工作相结合，全面深入学习党的十九大精神、习近平总书记在北京大学师生座谈会的重要讲话、在全国教育大会的重要讲话、考察广东的重要讲话精神，树立“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”，加强组织领导，有力地推动了学院各项工作的健康发展。
2、强化党风廉政教育，落实全面从严治党
制定《国际学院党总支党风廉政建设责任分工制度》、《国际学院党总支党风廉政建设主体责任清单》等党风廉政建设的相关制度，坚持执行党政联席会议制度及“三重一大”决策制度。加强学院财务、招生、资产购置、项目设置、经费预算的制度建设，领导班子强化沟通、全体职工民主监督，做到公开、公平、公正。
及时组织班子成员和全体党员学习中央、省委和校党委、校纪委有关党风廉政和反腐败工作的最新要求，开展警示教育；坚持理想信念宗旨“高线”，守住纪律“底线”，自觉把政治纪律和政治规矩挺在前头，营造廉洁文化氛围。
3、坚持正确办学方向，做好学生思想教育
坚持围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎么培养人”的核心问题，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为我院学生工作的出发点和落脚点，始终坚持正确的办学方向，坚持以立德树人为根本任务，不断更新教育观念，推进教学改革，强化教学管理，牢牢掌握意识形态工作的领导权和主动权，认真做好学生思想教育。
（十）学生工作稳步推进
1、做好学生工作日常管理工作、定期检查学生宿舍，消除安全隐患，确保学生安全。
2、举办2019届毕业生出国行前教育工作和文明离校工作，学生安全有序离校。
3、开展以“行万里路、知中国情”为主题的2019年学生“三下乡”暑期社会实践活动。
二、存在问题及原因
（一）存在问题
1、兼职教师的队伍建设和考评管理有待于进一步加强
2、对计划外学生的管理及党团建设需进一步探索
（二）原因分析
1、国际学院由于是计划外办学，缺乏一支稳定的专任师资队伍，兼职教师多来自校外或校内其他教学单位，我院对兼职教师的管理较为困难。
2、项目学生作为计划外招生学生，学生学习能力和对党团学的认识有待提高和加强。
国际学院
2019年9月12日